10月18日-19日，为了促进海南研学旅行的健康发展，进一步加强植物园在培养青少年科学素养的作用，中国热带农业科学院热带植物园创新联盟，在兴隆热带植物园举办“热带植物园联盟科普、研学经验交流活动”，活动的主题是“核心素质培养视角下植物园的研学策略”。热带植物园创新联盟单位共50人参加了科普交流活动。鼎湖山保护区科普主管彭丽芳受到会议邀请，在会上分享鼎湖山保护区在设计和实施研学课程方面的案例和经验。 

 彭丽芳分享题目为《鼎湖山保护区特色研学课程案例分享》。彭丽芳通过解读中小学生研学实践教育政策，为满足社会和学校的需求，将保护区的自然环境、生物多样性、自然保护和科学研究成果进行梳理整合，参考《中小学生综合实践教育活动课程指导纲要》，结合中小学各学科的教学大纲，采用“现场教学法”和美国《K-12国家教育框架》认知体系的原则（兴趣激发、现象教学法和科学探究），设计互动性、趣味性和保护主题的体验式科普课程；以鼎湖山定位站长期监测的植物物候和森林碳储量为主题的公民科学课程和以植物科学、森林生态、森林地貌、鸟类科学和森林水质为主题的探究式研学课程，并将这些课程进行系统性梳理，与中小学生的课程相呼应的课程：六年级生物多样性模块课程、七年级的森林生态系统模块课程、八年级森林水系统模块课程、九年级的森林繁殖系统模块课程和十年级的森林生态系统的可持续发展模块课程。彭丽芳通过对研学课程资源的梳理和系统性课程设计思路的分享，为其他单位在在地资源利用和课程设计上提供案例和思路。 

 此活动还邀请了秦岭国家植物园科普中心主任方利英老师和研学书包副主编张文齐老师进行研学工作和研学项目申报和验收情况的分享。 

 鼎湖山保护区始终将科普教育工作作为重要职责。为满足社会和学校的需求，鼎湖山保护区将持续发挥资源特色，以野外实践、跨学科和情景化教学为基础，继续开发具有互动性、实践性、趣味性和科学性的特色科普课程。